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德勤最新調查顯示，半數受訪家長憂慮子女過度依賴人工智慧（AI）處理功課，顯示教育政策與科技進度之間存在明顯落差。

家長對AI教育呈現矛盾心態

德勤（Deloitte）針對1,150名擁有就學子女的家長進行調查，結果發現家長對AI進入教育領域的態度呈現高度兩極化。調查指出，高達50%的受訪家長對子女「過分依賴AI」完成學業感到擔憂。

除了對依賴問題的憂慮外，另一項值得關注的數據顯示，超過三分之一的家長認為學校目前的教學內容不足以應對AI時代，反映出家長對科技應用既期待又感到不安的複雜情緒。

學校配套與科技發展脫節

調查數據揭示了校方在應對AI浪潮上的滯後現象。目前的學校支援程度遠低於家長的擔憂水平：

• 僅有22%的受訪者表示學校已提供經過審批的AI工具供學生使用。
• 僅有33%的學校已訂立明確的AI使用指引。

這種落差顯示，雖然AI技術已滲透進學生的學習生活，但學校在制度化管理及資源提供方面，尚未能跟上科技發展的速度。

教育體系面臨新挑戰

隨著生成式AI工具的普及，教育界正面臨如何定義「自主學習」與「科技輔助」界線的難題。家長普遍擔心，若缺乏適當的引導與校方規管，學生可能會因過度依賴自動化工具而削弱批判性思考及解決問題的能力。

目前的調查結果反映出，教育界需要更迅速地制定相關政策，包括建立標準化的AI使用守則，以及將AI素養納入教學大綱中，以彌補目前家長所感受到的教育真空。